nguyennhantu
New member
Kính huynh Dong Tam ;
Học Đạo cũng như học các môn học của đời ( không muốn nói là phải cao hơn nhiều ) thầy dạy ở trường mà cứ y như vậy mà nói lại thì suốt đời chỉ là anh học trò mượn chữ kiếm cơm mà thôi . Phải sáng tạo , phát minh công trình mới lạ có ích cho đời thì mới đáng là người trí thức . Kinh dịch chủ yếu dùng các vạch thể hiện âm dương và cũng có thể dùng các vật khác mà tạo hình tượng đúng quy luật của nó .Đâu nhất thiết phải dựa vào lời bàn có sẵn , rồi theo đó mà lý luận sự việc thì còn gì là kiến thức riêng mình ? Cùng một tượng quẻ chúng ta có thể nhìn thấy ý nghĩa khác nhau . Có nhiều người xưa đã cho Đức Khổng Thánh làm mất cái hay của kinh dịch khi viết thêm vào đó quá nhiều ý tưởng . Ngày nay có thể Ơn trên mượn cơ bút dạy kinh dịch là muốn khơi nguồn cho người Cao Đài khám phá đạo pháp ẩn vi bằng kinh dịch . Học là một chuyện , khám phá để hiểu và hành là một chuyện khác . Thầy giáo ra đề toán , thường thì học trò không hiểu , ông phải tìm cách gợi ý , có khi ông phải nói sai đi một chút , mục đích là kích thích trí năng của học trò . Nếu ông Thầy ra đề rồi giãi luôn cho học trò học thuộc , thì thầy đó kém khả năng và học trò của ông chẳng có nhân tài đâu .! Thượng Đế là vị Thầy Vĩ Đại còn nhiều bí mật lắm ! Mới chỉ là hé mở chút xíu thôi !
Nếu huynh biết Thầy sắp xếp quẻ Đồng Nhân ( lư nhang ) và Đại Hữu ( rượu trà ) thì nói sơ đi ! Nếu thấy đúng cùng chung quan niệm , nguyennhantu sẽ cùng huynh thảo luận: tại sao đạo chia rẽ . Tại sao bàn thờ Chiếu Minh lại khác với bàn thờ Tây Ninh và cũng khác với Chiếu Minh nơi Cần Thơ . Bí ẩn ! Tất cả chờ người khám phá . Ai hiểu sẽ thấy ơn phước . Tự do, tự tại thoát khỏi biển khổ , cảnh đời bất công . Gặp Thầy ngay tức khắc .
Học Đạo cũng như học các môn học của đời ( không muốn nói là phải cao hơn nhiều ) thầy dạy ở trường mà cứ y như vậy mà nói lại thì suốt đời chỉ là anh học trò mượn chữ kiếm cơm mà thôi . Phải sáng tạo , phát minh công trình mới lạ có ích cho đời thì mới đáng là người trí thức . Kinh dịch chủ yếu dùng các vạch thể hiện âm dương và cũng có thể dùng các vật khác mà tạo hình tượng đúng quy luật của nó .Đâu nhất thiết phải dựa vào lời bàn có sẵn , rồi theo đó mà lý luận sự việc thì còn gì là kiến thức riêng mình ? Cùng một tượng quẻ chúng ta có thể nhìn thấy ý nghĩa khác nhau . Có nhiều người xưa đã cho Đức Khổng Thánh làm mất cái hay của kinh dịch khi viết thêm vào đó quá nhiều ý tưởng . Ngày nay có thể Ơn trên mượn cơ bút dạy kinh dịch là muốn khơi nguồn cho người Cao Đài khám phá đạo pháp ẩn vi bằng kinh dịch . Học là một chuyện , khám phá để hiểu và hành là một chuyện khác . Thầy giáo ra đề toán , thường thì học trò không hiểu , ông phải tìm cách gợi ý , có khi ông phải nói sai đi một chút , mục đích là kích thích trí năng của học trò . Nếu ông Thầy ra đề rồi giãi luôn cho học trò học thuộc , thì thầy đó kém khả năng và học trò của ông chẳng có nhân tài đâu .! Thượng Đế là vị Thầy Vĩ Đại còn nhiều bí mật lắm ! Mới chỉ là hé mở chút xíu thôi !
Nếu huynh biết Thầy sắp xếp quẻ Đồng Nhân ( lư nhang ) và Đại Hữu ( rượu trà ) thì nói sơ đi ! Nếu thấy đúng cùng chung quan niệm , nguyennhantu sẽ cùng huynh thảo luận: tại sao đạo chia rẽ . Tại sao bàn thờ Chiếu Minh lại khác với bàn thờ Tây Ninh và cũng khác với Chiếu Minh nơi Cần Thơ . Bí ẩn ! Tất cả chờ người khám phá . Ai hiểu sẽ thấy ơn phước . Tự do, tự tại thoát khỏi biển khổ , cảnh đời bất công . Gặp Thầy ngay tức khắc .