Kỹ năng SH?.Bạn đã, đang, sắp làm trưởng?

PHỤNG SỰ · 21/8/07

Xin chào quý Huynh, Tỷ, Đệ, Muội
Nhân dịp bàn về Trưởng, Phụng Sự xin đóng góp một số ý kiến của mình, mong nhận được chia sẻ từ quí anh chị em
<UL>
<LI> Người Trưởng phải có tâm trường thiện chí, phải qua quá trình đào tạo và tự đào tao.</LI>
<LI>Người Trưởng bao giờ cũng phải là người đi trước trong mọi công việc</LI>
<LI>Sãn sàng thọ giáo và học hỏi</LI>
<LI>Thu hút người khác theo mình</LI>
<LI>Nhất thiết phải học nghề Trưởng</LI></UL>
Nghề Trưởng là gỉ
<UL>
<LI>Không phải là người xuất sắc, cái gì cũng biết cả. Nhưng công việc của người Trưởng phải có tính đa năng</LI>
<LI>Không phải là giáo sĩ nhưng phải truyền bá niềm tin tôn giáo</LI>
<LI>Không phải huấn luyện viên thể thao nhưng phải rèn luyện thân thể cường tráng</LI>
<LI>Không phải thần tượng nhưng phải làm cho các em coi mình là tấm gương để noi theo</LI>
<LI>Không phải là nhà giáo nhưng phải huấn luyện dạy dỗ các em về đạo đức luân lý</LI></UL>
 Người Trưởng cần phải có các yêu cầu sau
<OL>
<LI>Có lý tưởng vì Thầy vì Đạo (Phải nhìn nhận mọi loài, mọi người là con chung Thượng Đệ Nhìn nhận Đạo là chánh pháp một không hai. Nhìn nhận tinh thần hoà ái duy thông)</LI>
<LI>Có quá trình tu dưỡng và rèn luyện bản thân (Thân tâm luôn tuân thủ hành trì pháp môn nhà Đạo, giữ gìn qui giới - Yêu kính bậc chức sắc, Hiếu để với cha mẹ, nương cùng đoàn thể để tu học, tôn trọng tổ chức, hướng dẫn nhân sanh về với Đạo</LI>
<LI>Có tâm hồn trẻ trung: Có sự ổn định về cảm xúc và khả năng kiềm chệ Có thể hoà mình với các em ở bất kỳ nơi đâu</LI>
<LI>Hiểu biết tâm lý trẻ: Hiểu rõ tâm trạng niều ước vọng của các em</LI>
<LI>Có khả năng quan hệ tốt với mọi người</LI>
<LI>Có khả năng sinh hoạt, có năng lực chuyên môn kỹ thuật</LI>
<LI>Có khả năng tổ chức tốt và có năng lực khai thác quá trình tình hình thành và phát triển đội, nhóm--> Xây dựng tinh thần hàng đội tự trị</LI>
<LI>Có khả năng lãnh đạo luôn khác khao hoàn thành nhiệm vụ</LI>
<LI>Có kiến thức thực tệ Hiểu rõ lý tưởng mình đang theo, biết tự động viên khuyến khích người khác, chịu đựng những lời chỉ trích không đang...</LI></OL>
===> Làm trưởng thật sự là một nghề

Vinh Nguyen · 21/8/07

Kính chào Huynh trưởng PHỤNG SỰ !
 Trưởng đúng là một nghề bất vụ lợi : NGHỀ TRƯỞNG, là nghề PHỤNG SỰ cho ĐẠO, cho ĐỜI, cho đàn em còn non trẻ. Người làm nghề TRƯỞNG trước hết phải yêu trẻ, hiểu được tâm tư của trẻ, phải biết cách cho trẻ chơi mà học, học mà chơi... Và đương nhiên Trưởng phải thật sự là một TÍN ĐỒ đúng nghĩa. TRẺ sẽ lấy TRƯỞNG của mình làm một hình mẫu để noi theo. TRƯỞNG thế nào thì ĐOÀN SINH của mình sẽ như thế ấy. Kính mong những Huynh tỷ đã đang và sẽ làm trưởng sẽ là những tấm gương sáng và những "HÌNH MẪU TÍN ĐỒ CHUẨN" để TRẺ noi theo. Kính lời thăm sức khỏe Hội Trăng Rằm PHỤNG SỰ !

4mat · 21/8/07

4mat chào các huynh đệ tỷ muội ! 4mat xin góp thêm tí chút 
<SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; TEXT-TRANS: uppercase; COLOR: green; FONT-FAMILY: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-: EN-US; mso-fareast-: EN-US; mso-bidi-: AR-SA">KỸ năng quẢn trò<SPAN style="FONT-SIZE: 14pt; TEXT-TRANS: uppercase; COLOR: green; FONT-FAMILY: Arial; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-: EN-US; mso-fareast-: EN-US; mso-bidi-: AR-SA">
A.GIỚI THIỆU TRÒ CHƠI VÀ PHƯƠNG PHÁP QUẢN TRÒ:
Trò chơi nói chung là một loại hình giáo dục rất tốt với thanh thiếu niên, nếu chúng ta biết cách tổ chức trò chơi trở nên lành mạnh, có giá trị hữu ích, ngược lại nó sẽ vô bổ có khi phản tác dụng trong khi chơi.
Trò chơi có nhiều rất loại đa dạng, có nhiều cách chơi: trò chơi lớn, trò chơi thi đấu, trò chơi nhỏ, trò chơi dân gian…Thông qua trò chơi giúp cho người chơi rèn luyện trí tuệ, sự nhanh nhẹn, tháo vát, khéo léo, ngoài ra tró chơi còn tạo được sự gắn bó với tập thể, giúp cho người chơi thoát khỏi sự khép nép thụ động và nhanh chóng xoá bỏ sự cách biệt ngại ngùng ban đầu.
I.GIÁ TRỊ TRÒ CHƠI:
Trò chơi có mục đích lành mạnh, tính sư phạm, tính giáo dục thì trò chơi mới đạt được hiệu quả giá trị về tinh thần và thể chất của người chơi .
Đạo đức: tạo cho người chơi tính nhẫn nại, đoàn kết, hoà đồng với tập thể, vui tính, vị tha.
Trí tuệ: Giúp cho người chơi có tính sáng tạo có óc quan sát nhanh, nhận định được lời nói nhanh, phán đoán và ứng xử khôn khéo, nhớ được lâu, khéo léo.
Thể lực: Rèn luyện cho người chơi nhanh nhẹn tai mắt, tay chân, có sức bền cao,tăng cường thêm sinh lực, tính chịu khó, tháo vát.
Ngoài những giá trị kể trên, trò chơi còn giúp cho những tật xấu như:nóng tính, cộc cằn, hay ăn gian, sửa được những khuyết điểm mà cá nhân hay tập thể ttrong lúc chơi mắc phải.
Trò chơi có giá trị hữu ích khi có luật chơi rõ ràng ,có thi đua, có thưởng, phạt công minh, bất vụ lợi, vô tư.
II. PHÂN LOẠI TRÒ CHƠI:
Nói đến loại trò chơi và phân loại trò chơi thì rất đa dạng và phong phú , trò chơi trên rừng, biển , sông , núi, ngoài trời, trong phòng v.v…Nên rất khó mà phân loại được hết. Nhưng chúng ta có thể căn cứ vào một số điều kiện dưới đây để có thể phân loại trò chơi cho phù hợp với đối tượng chơi . Ở một số sách về trò chơi, người ta chỉ đưa ra hai loại; trong phàng và ngoài trới hoặc trò chơi động và tĩnh mà thôi.
Ở đây xin giới thiệu một số điều kiện để phân loại trò chơi cho phù hợp:
1. Theo tính chất nội dung: với cách này, ta có thể phân ra làm nhiều loại:
a/ Trò chơi phản xạ: (qui ước về động tác lời nói ).
_ Phản xạ thuận (làm theo khẩu lệnh). Vd: thụt – thò (nói thụt thì thụt tay vào, thò thì thò tay ra)hoặc nhảy ra - nhảy vô.
_ Phản xạ nghịch (làm ngược lai với khẩu lệnh ). Vd: trò chơi ra, vô (quản trò hô ra thì nhảy vô, hô vô thì nhảy ra).
_ Phản xạ chéo (nói và làm thế nay thì nói và làm thế khác). Vd; quản trò vừa hô “cái mũi của tôi” vừa bấm lỗ tai, thì người chơi phải hô “lỗ tai của tôi” vừa nắm lỗ mũi của mình.
b/ Trò chơi trí tuệ: Là một loại nghiêng về trí tuệ, phải sáng tạo và quan sát nhanh, phải suy luận, phán đoán, thì mới chơi tốt được. Trò chơi này luôn có qui định về mặt thời gian(hỏi-đáp). Vd: Truy tìm người yêu, hái hoa dân chủ (truyền thống, chuyên môn)
c/ Trò chơi vận động:
_ Vận động nhẹ : ngồi tại chỗ, có thể kết hợp hát với sing hoạt vòng tròn, đòi hỏi sự khéo léo và nhạy bén. Vd: chuyền dép hoặc nón (bắt bài hát tập thể rồi bắt đầu chuyền, dứt bài hát mà dép hoặc nón tới ai thì người đó bị).
_ Vận động mạnh: dùng nhiều sức lực nhanh nhẹn, tháo vát, chơi được cả tập thể. Vd; du kích qua sông ( nhiều đội thi đua, đưa người qua sông bằng cách là ngồi trên cây gậy để đưa qua sông , khoảng cách định trước).
d/ Trò chơi cảm giác: loại trò chơi phải sử dụng nhiều đển thị, thính, vị, xúc, khứu giác, nó còn đòi hỏi phải kết hợp đến sự khéo léo, phán đoán , quan sát. Vd: trò chơi kim (bày trên đất hay trên tấm trải một số vật dụng cho người chơi quan sát nhanh, sau đó đậy lại bắt người chơi phai ghi lại, hoặc nói lai có bao nhiêu vật trong đó ); trò chơi về khứu giác (cho một vài loại gia vị như tỏi, ớt, tiêu v.v…vào một túi nhỏ cho người chơi ngửi và đoán có bao nhiêu loại gia vị).
2. Theo đối tượng tham gia:
Đối tương chơi trò chơi rất quan trọng, nên người quản trò phải chú ý thêm lứa tuổi giới tính để tổ chức hoặc điều khiển cách chơi cho phù hợp.
_ Đối tượng nam: cách chơi và luật chơi đơn giản nhủng đòi người chơi nhiệt tình , nên có vận động mạnh, tạo hào hứng liên tục, trò chơi luôn thay nhanh mới lạ, gay cấn, nhiều sôi động , rèn luyện thể lực, tháo vát, nhanh nhẹn, giáo dục tính thi đua, không ích kỉ, vị tha, trung thực , luôn sẵn sàng. Vd: thi kéo co cõng.
_ Đối tượng nữ : cách chơi và luật chơi đơn giản, không vận động quá sức gây mệt, thường nên kèm bài hát, múa rèn luyện tính chịu khó quan sát, giáo dục tính hiền hoà, vui tươi chăm chỉ, nên chọn những trò chơi nhẹ nhàng. Vd: thi nói vần các nhân vật anh hùng trong lịch sự Việt Nam.
_ Đối tượng nam+nữ:cách chơi và luật chơi hơi khó, vận động mạnh, tạo sự thi đua không ngừng của các nhóm, rèn luyện sự phán đoán nhanh, tính đồng đội nhạy bén, tạo sự thân thiện , hoà đồng tập thể. Vd: nhồi bóng tiếp sức nhanh.
3. Theo số lượng và thời gian:
Chúng ta nên chú ý thêm về số lượng người chơi và thời gian chơi, khong thể nào mà 10 người chơi trò đó, mà 1000 người cũng chơi trò đó được , xin giới thiệu một số kinh nghiệm như sau:
_ Số lượng người chơi từ 15-50 người nên tạo bầu không khí vui nhộn lúc đầu ,tốt nhất nên sinh hoạt vòng tròn hoặc hát bài hát tập thể , sau đó có thể tổ chức chơi một số trò chơi vận động nhẹ, thời gian không quá 60 phút.
_ Số lượng người chơi từ 50-100 người nên tổ chức trò chơi vận động mạnh, có tính thi dua cao, luật chơi nên đơn giản, có thể tổ chức được trò chơi lớn hoặc trò chơi đêm. Thời gian chơi có thể từ 60-120 phút. số lượng người từ 100-600 người hoặc nhiều hơn nữa, nên lựa trò chơi mà mọi người cùng tham gia được hết, ngoài ra có thể tổ chức trò chơi lớn hoặc trò chơi đêm hoặc phải tổ chức nhiều hoạt động cùng lúc , có thế mới thu hút được mọi người cùng chơi. với số lượng này, không khí ban đầu rất quan trọng, cần tạo sự hào hứng ban đầu, thì những phút về sau luôn luôn sẽ sôi động.
4. Theo địa điểm:
_ Trò chơi trong phòng: không gian giới hạn do tường, vách và đồ đạc, nên tạo bầu không khí nhẹ nhàng, dùng trò chơi vận động nhẹ , không quá dài , nên thay đổi liên tục trò chơi, tạo sự vui nhộ, rồi hãy vào những sinh hoạt trọng tâm.
_ Trò chơi ngoài trời: không gian rộng rãi và thoáng như sân chơi, vườn cây, bãi biển, đất trại thì dùng các loại trò chơi vận động mạnh, có thi đua, nên tạo bầu không khí luôn luôn sôi động.
III.QUI TRÌNH THỰC HIỆN TRÒ CHƠI:
1. Công việc chuẩn bị phải lưu ý:
_ Đối tượng và số lượng: quen hay chưa quen? số lương người tham gia? thái độ và trình độ? giới tính?
_ Địa điểm và thời gian:trong nhà, ngoài trời, chỗ chơi rộng, nắng gió, cây nhiều… Tính toán thời gian chơi cho phù hợp, từ khi bắt đầu chơi cho đến khi kết thúc.
_ Lựa chọn nội dung chơi:thực hiện những trò chơi cho vừa sức và trình độ người chơi, cần truyền tải những nội dung gì về chuyên môn, kỹ năng, ngành nghề… 
_ Vật dụng chơi: chuẩn bị vật dụng chơi, quà thưởng (nếu có) tại chỗ chơi có thể sử dung được vật dụng gì? Vd: chơi banh - gậy thì chuẩn bị banh và gậy.
2. Thực hiện trò chơi:
_ Ổn định tổ chức: hát tập thể , hô băng reo , chia tổ thi đua.
_ Giới thiệu trò chơi, giải thích rõ ràng cách chơi, chơi đúng, sai, nói tên trò chơi, chơi thử một vài lần tạo cho người chơi quen với trò chơi.
_ Chơi thật và tổng kết ; chơi thật, góp ý cách chơi để người chơi lần sau chơi cho đúng ,phạt nhẹ nhàng ,vui nhộn , tạo cho người chơi luôn có cảm giác thoải mái.
*Chú ý: nếu trò chơi quá quen thuộc hoặc quá dễ nên nhanh chóng chuyển sang trò chơi khác để tránh sự nhàm chán , trò chơi mà bị sai quá nhiều sẽ mất đi tính hấp dẫn của nó.
IV.NHỮNG YÊU CẦU NGƯỜI QUẢN TRÒ CẦN CÓ:
Là một người thiết kế và tổ chức trò chơi, là hạt nhân trong tập thể, thất bại hay thành công còn lệ thuộc phần lớn vào người quản trò, có người cho rằng người quản trò chỉ là người chuyên làm trò hề cho mọi người vui cười, có máu tiếu lâm, tính tình bông đùa hời hợt, những người có ý nghĩ như thế là một sai lầm rất lớn.
Trong thực tế muốn loàm người quản trò giỏi, trước hết người quản trò đó phải lcó tâm hồn cởi mở, tính tình hoà đồng, ý thức sâu sắc , một bản lĩnh vững vàng và một tài năng đa dạng , muốn đạt được như thế thì người quản trò phải có những yêu cầu sau đây:
_ Tính nhạy cảm và óc quan sát nhanh: để xử lý và ứng xử những tình huống bất trắc xảy ra trong khi chơi.
_ Trình độ: biết sáng tạo trò chơi mới, biết những trò chơi nhàm chán sang những trò chơi khác cho vui nhộn, biết rõ những kiến thức hoặc lịch sử mà mình muốn ứng dụng trong trò chơi , biết dừng trò chơi đúng lúc , biết nhiều trò chơi và bài hát , biết rõ luật chơi và tuân theo luật mà mình đã đưa ra.
_ Giọng nói; có giọng nói to , rõ ràng để giải thích trò chơi, biết nói dí dỏm, khôi hài , tập đùa có duyên nhưng không lố bịch.
Đây là yêu cầu cơ bản của người quản trò cần có, ngoài ra người quản trò nên rèn luyện them đức tính: bạo dạn, hoà đồng, tự chủ, kiên nhẫn, biết tập hợp và tích luỹ thật nhiều trò chơi để lam giàu kiến thức của mình, nhanh nhẹn và hoạt bát trong khi chơi, nên có đức tính trung thực , công minh , bất vụ lợi, vô tư.
Những điều người quản trò cần tránh trong khi chơi:
_ Không nên phạt người chơi quá lâu hoặc quá khó, tạo cho người chơi cảm thấy bị lố bịch.
_ Không tranh cãi với người chơi những luật chơi, hoặc quyết tâm bắt được cho một người hoặc một nhóm mà mình cho rằng họ hay “ăn gian”, hay cãi.
_ Không nên chơi những trò chơi mà mình không biết rõ, hoặc không rành về những kiến thức của trò đó.
_ Không chê bai khi có người chơi tró chơi quá dễ , hoặc quá dở, không giận dữ hoặc mất bình tĩnh khi có người phá rối trong lúc chơi.
Đây là một số kinh nghiệm mà chúng tôi đã có, môi trường tốt nhất là đội ,nhóm ,hay một đoàn thể… chính những nơi này là môi trường thuận lợi cho các bạn trở thành một người quản trò giỏi, chúng ta cũng nên chú ý những nhân tài “khoái làm quản trò” ở đội, nhóm của mình, nên giúp họ tự rèn luyện trở thành một người quản trò giỏi, để trong hoạt động đội, nhóm của mình thêm sôi động và phong phú.

4mat · 21/8/07

B.CÁCH SƯU TẦM VÀ CẢI BIẾN TRÒ CHƠI:
I.CÁC HÌNH THỨC SƯU TẦM TRÒ CHƠI:
Các bạn thân mến, muốn trở thành quản trò giỏi để điều khiển một chương trình trò chơi cộng đồng hoặc tổ chức sinh hoạt trò chơi vòng tròn cho hấp dẫn, tránh những trò chơi nhàm chán không phù hợp với đối tượng chơi, thì yêu cầu một người quản trò là phải biết nhiều trò thật chơi.
Làm thế nào để có thật nhiều trò chơi? Các bạn có thể sưu tầm theo những hình thức sau đây:
_ Thông qua sách báo, các thông tin đại chúng hiện hành (chú ý các loại trò chơi cho phù hợp theo đối tượng).
_Ghi chép lại những trò chơi hay trong những lần sinh hoạt cộng đồng hoặc dã ngoại.
_Trao đổi với quản trò những loại trò chơi, nhất là những loại trò chơi mới, có sáng tạo
Các bạn sưu tầm cũng chưa đáp ứng được nhu cầu hoạt động cộng đồng mỗi ngày mỗi cao của các bạn trong đội, nhóm… nên không những sưu tầm các trò chơi mà người quản trò còn phải biết sáng tạo và cải biên các loại trò chơi đã có sẵn.
II.NGUYÊN TÁC CẢI BIÊN MỘT TRÒ CHƠI:
Muốn cải biên được một trò chơi, người quản trò phải nắm vững những yêu cầu sau đây:
_ Nắm rõ luật và cách sử dụng trò chơi cũ.
_ Trò chơi chưa đủ sức hấp dẫn, nhưng đối tượng chơi vẫn có nhu cầu chơi trò đó.
_ Luật chơi phải rõ ràng, không quá phức tạp so với luật trò chơi cũ._ Trò chơi cải biên phải phù hợp với đối tượng, chỗ chơi, vật dụng chơi và thời gian chơi.

4mat · 21/8/07

C.HƯỚNG DẪN HÁT TẬP THỂ:
Hát tập thể là nội dung rất cần thiết trong mọi hoạt động của thanh niên chúng ta, vì hát tập thể vừa thể hiện tính năng động , trẻ trung, sôi nổi của thanh niên, đồng thời hát tập thể còn là kiểu mời gọi mọi người hãy nhanh chân đến với nhau qua những buổi họp mặt, các hội nghị , các buổi lễ hội , các đêm giao lưu… hát được những bài hát tập thể còn là chiếc vé chắc chắn để vào hội nhập, hoà đồng, hiểu biết lẫn nhau của thanh niên chúng ta. Vậy làm thế nào để thanh niên quanh ta hát được những bài hát tập thể? Mời các bạn tham khảo nội dung sau đây:
I.CÔNG VIỆC CHUẨN BỊ:
1.Người hướng dẫn:
_ Phải hiểu thật rõ bài hát mình sắp hướng dẫn cho tập thể như: nhịp, điệu, độ cao, tone bài hát, tốc dộ phù hợp.
_ Xuất xứ của bài hát (hoàn cảnh ra đời?) để thể hiện cho đúng tâm trạng. Tìm các từ khó để giải thích cho mọi người hiểu cho đúng ý tác giả.
_ Chia bài hát thành từng đoạn ngắn để tập dần cho đến hết. Khi phân đoạn cần cho tròn khuôn nhịp và tròn cả lời đoạn đó.
2. Hiểu được đối tượng:
_ Số lượng, nam nữ, tuổi, nghể nghiệp…
_ Trình độ thưởng thức âm nhạc, nhạc lý của họ…_ Có thường xuyên hát tập thể, có thích hát tập thể…

PHỤNG SỰ · 25/8/07

Xin đính chính!
Mình cũng mới chỉ la Trưởng thôi chứ không phải Huynh Trưởng như Vĩnh Nguyên gôi

Vinh Nguyen · 26/8/07

VNguyên Thấy nick PHỤNG SỰ quen và hay quá nên gọi thế mà, nếu PHỤNG SỰ hiện tại là TRƯỞNG thì cố gắng sau này là HUYNH TRƯỞNG nhé. Cùng nhau PHỤNG SỰ ! Kính

Xí muội · 26/8/07

Chà, không cần bàn thêm chúng ta cũng có thể thấy phần góp ý về các kỹ năng của trưởng của các bạn Hao Quang, 4mat, PHỤNG SỰ,.... có ý nghĩa như thế nào rồi... xin <IMG src="http://www.caodaivn.com/smileys/smiley32.gif" border="0"> hoan hô các bạn và xin chờ đợi các bạn chia sẻ thêm để mọi người cùng học hỏi nhé !
Tháng 7 âm lịch này - mùa cầu siêu cho các vong linh, đi cúng cầu nguyện, cúng cầu siêu cũng là một họat động đạo lý thiết thực cho các em nhỏ đấy chứ ! Sẽ có rất nhiều lợi ích nếu các trưởng chúng ta biết cách để vận động các em đi cúng kiến trong 1/2 tháng 7 còn lại... :
- Đây vừa là một công quả, một công tác phụng sự đơn giản, vừa sức với các em, lại ứng dụng đạo lý vào thực tế, gieo niềm tin tôn giáo trong các em.
- Tạo thói quen biết nghĩ đến người khác, chính các em góp phần cầu nguyện cho vong nhân, cũng là tô bồi âm chất cho chính mình.
- Tạo thói quen cúng kính, quen thuộc kinh kệ, gần gũi với các Đấng Thiêng Liêng, tâm hồn được dần đần được Thánh hóa...
Nếu mình làm được việc cho các em đi cúng thì phần nào thực hiện trách nhiệm của một người làm trưởng, đó là đưa các em tiến lên một mức tâm linh (tôn giáo) cao hơn. Dù gì đi chăng nữa, chúng ta vẫn là những anh chị em sinh họat trong môi trường tôn giáo mà ! Phải không anh chị em?
XM tin rằng, nếu mình duy trì việc này hàng năm, chúng ta sẽ tìm thấy những em nhỏ phát triển đức tin, từ đó gắn bó hơn với môi trường đạo, hy vọng sẽ là những tín đồ thuần thành trong tương lai. Mình hãy thử nhé !
Thân ái <edited><editID>Xí muội</editID><editDate>39320.4757291667</editDate></edited>

Đạt Tường · 26/8/07

Ngày mai Rằm tháng 7, các Trưởng có nhiệm vụ phải vận động các em về Thánh sở tham gia cầu siêu cho chúng sanh
Nếu có đạo phục thì quý hơn <IMG src="smileys/smiley32.gif" border="0">
Hoan hô Xí Muội đã kịp thời nhắc

Đạt Tường · 26/8/07

Tại TpHCM có những Thánh sở tổ chức cúng cầu siêu 15 đêm vào tháng 7
Như ở Tân minh Quang, có tổ chức cho các em thi đua công quả tham gia trong 15 ngày này <IMG src="smileys/smiley32.gif" border="0">
Rất hay

Xí muội · 27/8/07

Tối hôm qua, XM đi cúng cầu siêu ở TT Bàu Sen (Q.5 TP. HCM), thấy mấy em nhỏ, tuổi khoảng ngành Đồng thôi, mặc đạo phục quỳ lạy, đọc kinh cầu siêu... miệng thì tròn vo, đọc thì ro ro.... thấy thương làm sao! Hông biết các em hiểu câu kinh đến mức độ nào nhưng thấy các em hồn nhiên, ngây thơ mà mừng cho các em và cho cơ Đạo....
Nếu chúng ta biến hình ảnh đó thành hình ảnh nơi Thánh sở mình thì chắc sẽ cảm nhận được như XM, thậm chí quý vị Ban Cai Quản cũng mừng lây....
Thân ái <edited><editID>Xí muội</editID><editDate>39320.4720023148</editDate></edited>

Hao Quang · 1/9/07

Rất vui được gặp lại TUỔI TRẺ ĐẠI ĐẠO vâng ! theo những ý kiến của quý huynh tỷ trên đây cũng thấy cái tâm mà quý vị dành cho CƠ ĐẠO thật đáng quý biết chừng nào !! Nếu mỗi người mỗi nhà mỗi tuổi trẻ chúng ta đều nghĩ được như thế dù chỉ là một phần nhỏ cũng đủ làm cho nền đạo hiển dương một cách đáng kể ! hy vọng một ngày như thế sẽ không xa !!

Hao Quang · 1/9/07

<H1 style="MARGIN: auto 0cm; LINE-HEIGHT: 13.5pt; TEXT-ALIGN: center" align=center>10/TRUYỀN ĐẠT<?:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com

ffice

ffice" /><o

></o

></H1>
Người Trưởng luôn luôn ở vào vị trí phải truyền đạt những thông tin, những mệnh lệnh cho các thành viên của mình. Nhưng, truyền đạt là để đem lại một hiệu quả cho công việc, vì thế, phải tránh tối đa kiểu “nói để mà nói”, hoặc “nói dai, nói dài, nói dở” ! TRUYỀN ĐẠT ĐỂ LÀM GÌ ? 1. Truyền đạt để thông tin: Thiếu thông tin thì tập thể sẽ không đạt được hiệu quả mong muốn. 2. Truyền đạt để huấn luyện: Cần chỉ dẫn cho các thành viên càng nhiều chi tiết về công việc, thì chất lượng công việc càng được nâng cao và sáng kiến của họ càng dễ được phát huy. 3. Truyền đạt để động viên hoặc phê bình: Một trong những nguyên nhân quan trọng khiến cho các thành viên lãng phí thời giờ và thiếu tích cực, đó là không thấy được mục tiêu của công việc mình. Cần truyền đạt cho mọi người kết quả tổng thể của công việc. Cần truyền đạt cho một thành viên yếu kém biết suy nghĩ của Người Lãnh Đạo. TRUYỀN ĐẠT CÁI GÌ ? Cần truyền đạt và chỉ truyền đạt những gì giúp cho mỗi người có thể tăng được hiệu năng công việc. Vì thế, cần phải truyền đạt: · Mục tiêu mà tập thể và từng cá nhân cần phải đạt tới. · Những trách nhiệm chính của mỗi người. · Tiến trình và yêu cầu của công việc. · Kết quả và bước tiến của tập thể. · Thành quả cá nhân và triển vọng thăng tiến của từng người. · Đường lối chung của tập thể. · Làm thế nào để tăng hiệu quả và bớt đi những rủi ro. · Phản ứng của những người mình đã phục vụ. Còn những điều sau đây thì không bao giờ nên truyền đạt: · Những thông tin chủ quan có thể gây hoang mang. · Những trục trặc nội bộ chưa giải quyết được hay chưa có hướng nào giải quyết. · Những thông tin làm cho nản chí. AI TRUYỀN ĐẠT ? Người Trưởng không chỉ truyền đạt cho các thành viên của mình, mà còn truyền đạt cho những Người Trưởng khác. Mặt khác, Người Trưởng cũng cần theo dõi để một thông tin của một thành viên nào đó được tất cả mọi người nắm bắt nếu như thông tin đó liên quan đến mọi người. Ví dụ: người phụ trách về điện biết được gày giờ cúp điện thì cần phải chắc rằng mọi người đã biết thông tin đó để sắp xếp công việc của mình. TRUYỀN ĐẠT CHO AI ? Hãy đặt câu hỏi: “Thông tin này có giúp cho người nhận điều gì trong công việc đang tiến hành hay không ?” Câu trả lời sẽ giúp cho Người Trưởng quyết định có nên, hoặc không nên truyền đạt một thông tin nào đó cho các thành viên. TRUYỀN ĐẠT NHƯ THẾ NÀO ? Người truyền đạt các thông tin cần phải nhớ các yếu tố sau đây: · Thông tin phải rõ ràng, đầy đủ và ngắn gọn. · Nếu cần sử dụng số liệu, nhớ ghi chép và truyền đạt thông tin cho chính xác. · Để cho các thành viên có quyền chất vấn. Truyền đạt cần phải có cả hai chiều. · Các thông báo không được trình bày một cách úp mở về những biện pháp đối với những việc làm đi ngược với quyết định đã đưa ra. · Nếu cần, phối hợp việc truyền đạt bằng lời với những phương tiện khác như: bảng viết, mẫu vật, tài liệu in trước... TRUYỀN ĐẠT LÚC NÀO ? Luôn luôn truyền đạt kịp thời. Đừng để thông tin đi sau các vấn đề đã xảy ra, nhất là khi có nguy cơ tạo ra những lời xôn xao bàn tán. Khi dư luận đã hình thành rồi, Người Trưởng mới truyền đạt thông tin thì các thành viên sẽ tự nhủ: “Không có lửa, làm sao có khói ?”. Còn nếu Người Trưởng không nói gì, các thành viên sẽ kháo nhau: “Các bạn thấy không, ông ta câm như hến !” Trong trường hợp ày, tốt nhất là Người Trưởng nên truyền đạt một thông tin khác, nhưng thông tin này có khả năng vô hiệu hóa dư luận một cách mặc nhiên. Ví dụ: để dẹp tan dư luận vô căn cứ cho rằng tổ chức của mình sẽ bị giải thể, Người Trưởng có thể cho lên lịch những công việc phải làm trong 6 tháng sắp tới. TRUYỀN ĐẠT Ở ĐÂU ? Trừ những thông tin mang tính chất tập thể, hoặc những thông tin thật đặc biệt, Người Trưởng không nên mời thành viên đến văn phòng hay nơi làm việc của mình để truyền đạt, họ sẽ căng thẳng và tự vệ. Nên đến tận nơi làm việc của họ, họ sẽ thoải mái trao đổi và tiếp thu thông tin một cách hữu hiệu hơn<o

></o

>

Hao Quang · 8/9/07

11/QUẢ QUYẾT VÀ KIÊN TRÌ<?:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com

ffice

ffice" /><o

></o

>
I. GỢI Ý:<o

></o

>
Chọn lựa. Dĩ nhiên cần suy nghĩ, nhưng phải chọn lựa. Có nhiều người sợ hãi khi cần phải bước tới, do dự khi cần phải cương quyết. Có thể họ là những thuộc hạ tốt, nhưng không bao giờ là Người Lãnh Đạo tốt. Một Người Trưởng trước hết là một người biết lãnh nhận trách nhiệm, và đôi khi phải quyết định dứt khoát. Trong đời sống, người ta cần giải quyết những vấn đề lớn nhỏ và giải quyết không ngừng. Đôi khi các vấn đề ấy có một tầm mức quan trọng, nhất là khi đối tượng của vấn đề là con người. Chính vì thế, trước khi quyết định, cần phải tiên liệu, cân nhắc mọi giải pháp. Thường thì nhiều giải pháp đều có vẻ hợp lý như nhau, nhưng không có giải pháp nào tuyệt hảo. Thế là chúng ta do dự và quyết định nửa vời. Không có gì nguy hiểm cho bằng ! Một Người Trưởng do dự, thế nào cũng đi đến thất bại và làm cho các thành viên trong Nhóm chùn bước. Bổn phận của Người Trưởng là xác định một điểm mà mọi sức lực phải tập trung vào để đạt thành công, hay thực hiện một bước tiến bộ. Một quyết định đúng lúc ( dù bất toàn ), tiếp theo là biện pháp sít sao để triển khai, luôn luôn tốt hơn là chờ đợi một giải pháp lý tưởng nhưng lại không bao giờ đem ra thực hiện. Dưới khía cạnh này, quyết định thì tốt hơn là sự chính xác. Thế nhưng, quyết định tự nó vẫn chưa đủ ! Điều quan trọng không phải là lệnh ban ra, nhưng là lệnh được chấp hành. Kết quả tùy thuộc vào sự kiên trì thực hiện hơn là biện pháp. “Kế hoạch 1 – Biện pháp 10 – Quyết tâm 100” Một số Trưởng hiện nay, ít nhiều còn mắc phải cái bệnh xuề xòa thiếu quả quyết ( vì không ý thức hết tầm mức nhiệm vu,ï hay do cả nể bạn bè ). Họ không biết này muốn gì. Những Người Trưởng chạy theo vui buồn của những người mình chịu trách nhiệm ( vốn là những phần tử chậm tiến nhưng lại to miệng ) và những Người Trưởng thay đổi quyết định như chong chóng thì làm sao có thể là thủ lãnh được ? Tại sao một số Trưởng lại dễ chán nản vì nói không ai nghe ? Lý do là những người ấy thiếu kiên trì và quả quyết. Muốn kiên trì và quả quyết, người thủ lãnh phải tự rèn luyện những phẩm chất cơ bản: làm chủ bản thân và có một ý chí sắt thép. “Sống là chọn lựa, và chọn lựa là hy sinh ?” 
 II. RÈN LUYỆN: Trong một tuần, bạn hãy chuẩn bị kế hoạch cho từng ngày ( càng chi tiết càng tốt ) và cố gắng theo thời khóa biểu đó một cách khít khao. III. PHƯƠNG CHÂM SỐNG:
“Sống là chọn lựa, và chọn lựa là hy sinh ” “Kẻ nào bền chí đến cùng, kẻ ấy sẽ được cứu thoát” 
<o

> </o

>

Hao Quang · 7/10/07

ĐỐI VỚI THÀNH VIÊN KÉM HIỆU QUẢ
Một trong các vấn đề mà Người Trưởng thường trăn trở là: phải cư xử làm sao với một thành viên kém hiệu quả. Về mặt này, có hai loại Trưởng ở hai thái cực: · Loại đà điểu: Đà điểu là loài chim vùi đầu vào trong cát khi có nguy hiểm, nghĩ rằng mình không thấy tức là không có nguy hiểm ! Loại Người Trưởng đà điểu là người không dám đối diện với một thành viên kém hiệu năng, mặc dù anh ta biết rõ là có vấn đề. · Loại đao phủ: Đối với loại này, thành viên nào làm một công việc không đạt yêu cầu là một người không ra gì, Bạn thấy rõ rằng cả 2 thái cực đều không ổn. Trưởng đà điểu sẽ làm cho các vấn đề ngày một trở nên trầm trọng. Trong khi đó, Trưởng đao phủ thì tự chặt tay chân mình vì đã loại bỏ những cộng tác viên mắc phải sai phạm trong một giai đoạn, hay trong một công việc ngắn hạn nào đó. Người Trưởng đúng nghĩa luôn nhớ rằng: · Gác một vấn đề sang ngày hôm sau thì sẽ không giải quyết được gì cả, chỉ làm cho vấn đề trầm trọng thêm mà thôi. · Những kết quả tồi mà không bị chặn đứng lại thì sẽ có khuynh hướng lây lan, và có thể tạo thói quen vô tổ chức, vô trách nhiệm cho toàn bộ tập thể. · Những thành viên kém hiệu quả đa số là những thành viên tốt, nhưng vì đã phải làm việc trong một môi trường không thuận lợi, hoặc bị vướng mắc ở một khâu nào đó. · Mỗi vấn đề đều có nguyên nhân. Hãy tìm ra nguyên nhân ấy trước khi đề ra biện pháp. · Một người có khả năng không thể nào trong một sáng một chiều mà lại trở nên một người kém khả năng được ! TRÁCH NHIỆM CỦA NGƯỜI TRƯỞNG: Người Trưởng là người chịu trách nhiệm về hiệu quả công việc của các thành viên. Trách nhiệm này có thể được tóm lược như sau: 1. Xác định chỉ tiêu: Nhiệm vụ đầu tiên của Người Trưởng là xác định một mức độ để căn cứ vào đó mà đánh giá kết quả tốt hay xấu. Và chỉ tiêu đó cũng là kết quả mà Người Lãnh Đạo chờ đợi nơi các thành viên của mình. Mức độ ấy phải có các tính chất sau: · Có thể đạt được: không quá sức cao. · Có khả năng kích thích: không thấp lè tè. · Đều đặn: chỉ tiêu phải bất biến trong một thời gian, chứ không trồi sụt theo vui buồn của Người Lãnh Đạo. · Phổ quát: mọi thành viên đều theo cùng một chỉ tiêu chứ không trao những chỉ tiêu đặc biệt ( cố nhiên trừ trường hợp khoán sản phẩm trong các cơ sở sản xuất thủ công ). 2. Loan báo chỉ tiêu: Khi đã xác định chỉ tiêu rồi, bạn cần thông báo cho mọi người biết. Giải thích tường tận và nắm chắc rằng họ hiểu kết quả mà bạn chờ đợi nơi họ. Những chỉ tiêu này giúp cho các thành viên tự lượng giá mình và bạn tránh được nhiều phiền hà vì một số vấn đề sẽ chết ngay từ trong trứng nước ! PHÊ BÌNH THẾ NÀO ? Một thành viên có khuyết điểm được mời lên "làm việc" có cảm giác đang đến một buổi hẹn “đấu súng” như trong phim cao bồi. Bầu khí căng thẳng của cuộc gặp gỡ có thể biến Người Lãnh Đạo thành một Bao Công tiền trảm hậu tấu, hoặc một anh cảnh sát dễ thương chịu bỏ qua lần này nhưng chớ có tái phạm đấy nhé ! Vậy, để tránh mọi thái cực, bạn hãy nhớ: · Đây là một cuộc gặp gỡ chứ không phải là tòa án: Bạn muốn có kết quả tốt hơn, và trong đa số trường hợp, thành viên của bạn cũng muốn thế. Hãy lắng nghe một cách bình tĩnh. Có thể trong quá trình giải thích, người ấy sẽ vô tình cho bạn biết nguyên do và hướng giải quyết. · Nên gặp gỡ riêng tư: Đừng làm rùm beng lên. Một buổi gặp gỡ riêng tư với một người phạm khuyết điểm cũng là một lời cảnh cáo cho những ai khác đang có nguy cơ sai phạm. Dĩ nhiên, có những trường hợp trầm trọng cần được giải quyết trước hội đồng và theo những quy định sít sao, nhưng trong các trường hợp thông thường, cách thức gặp gỡ cá nhân vẫn là cách tốt nhất. · Làm thế nào mà cả đôi bên khi ra khỏi phòng đều có những quyết định tích cực, và hãy xác định ngày giờ để thi hành quyết định tích cực vừa có được ấy. · Kết thúc buổi trao đổi một cách tích cực, và đừng mang thành kiến về nhau. NHỮNG TRƯỜNG HỢP BẤT KHẢ KHÁNG: Đừng để một người ngồi lì ở một nhiệm vụ nào đó mà không mang lại hiệu quả. Hãy nghĩ đến những giải pháp có thể đem đến một chuyển biến tốt: thay đổi công việc, đào tạo tiếp tục, cập nhật hóa kiến thức... Nhưng nếu đã tìm đủ mọi cách trong khả năng của mình mà vẫn không đạt được gì, buộc phải sa thải, thì đừng để tình cảm ngăn cản bạn. Cố nhiên, tránh tàn nhẫn hay chà đạp người bị khuyết điểm. Đừng quên rằng một người không đạt kết quả khả quan nào trong tập thể của bạn lại có thể trở nên viên ngọc quý nơi một tập thể khác

Hao Quang · 5/11/07

PHÁT HUY ÓC SÁNG TẠO<?:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com

ffice

ffice" /><o

></o

>
Trên lý thuyết, ai cũng trân trọng óc sáng tạo, nhưng trên thực tế, người ta vẫn thích giữ một tình trạng ổn định trong cơ chế đã có sẵn và không muốn đảo lộn tất cả chỉ vì một sáng kiến mới. Có một số cản trở đối với tinh thần sáng tạo cá nhân, đó là: lối suy nghĩ rập khuôn, nỗi sợ làm sai và tính lười biếng tinh thần. Những trở ngại đó cần được vượt qua nếu tập thể muốn luôn luôn đổi mới để tồn tại. Tinh thần sáng tạo có thể xuất phát từ cá nhân hay tập thể. Cố nhiên, khi một Nhóm cùng tìm tòi trao đổi thì chóng đem lại kết quả mỹ mãn hơn. Dù sao đi nữa, cần phải nắm được một số nguyên tắc để óc sáng tạo cá nhân hay tập thể được phát huy hữu hiệu. Đó là: 1. Mục tiêu của óc sáng tạo là đề ra những ý kiến mới, nhưng những ý kiến đó khó mà được nêu ra khi một thành viên nghĩ rằng ý kiến đó thế nào rồi cũng bị Người Trưởng giết đi trong trứng nước. Vì thế, Người Trưởng cần nghe cho hết và cho rõ mọi khía cạnh của ý kiến, rồi mới lượng giá, và nhất thiết phải gạt đi mọi ý tưởng phê bình khi chưa đến giai đoạn lượng giá. 2. Khi Nhóm tìm kiếm một ý kiến mới, thay vì phê bình hay lượng giá một ý kiến nào đó, Người Trưởng hãy tìm cách phối hợp các ý kiến và nâng cao chất lượng các ý kiến từng được nêu ra. Nên dùng cách nói tích cực như: “Vâng, và...” thay vì nói: “Vâng, nhưng...” Khi nghe Người Trưởng nói: “Vâng, nhưng...” thì các thành viên sẽ hiểu là “không” và do đó, sẽ không muốn đưa ra những gợi ý mới nữa ! 3. Sáng tạo là một quy trình phá vỡ những cái hiện có, là đi ra khỏi con đường quen thuộc mà mọi người vẫn dùng. Người Trưởng cần tạo sự an toàn tinh thần cho thành viên để họ không bị ràng buộc bởi một ước lệ nào. Những tư tưởng kỳ quặc và tiếu lâm có khả năng phá vỡ những ước lệ. Và khi cái ước lệ của một lối suy nghĩ khuôn phép bị phá vỡ, những ý kiến điên cuồng nhất có thể mở đường cho những đề xuất thực tiễn. Kỹ thuật thường được sử dụng được tạm gọi là “Kỹ thuật sản xuất sáng kiến”. KỸ THUẬT SẢN XUẤT SÁNG KIẾN: Đây là kỹ thuật làm cho một Nhóm có thể đưa ra một đề xuất tối ưu trong một thời gian tối thiểu. Người Trưởng yêu cầu một Nhóm tìm ra càng nhiều ý kiến càng tốt nhằm giải quyết một vấn đề cụ thể. Điều này có nghĩa là: trình bày vấn đề và đề ra các giải pháp bất thường thay vì những giải pháp thông thường. Cần ghi nhận trọn vẹn, vì nếu một ai đó phê bình hay mỉa mai ý kiến người khác thì chẳng những người bị phê bình sẽ cụt hứng, mà những người rụt rè cũng sẽ không dám mở miệng vì sợ bị đánh giá hay phê bình. Người đứng đầu Nhóm là người nắm thật chắc “luật chơi”, người này sẽ trình bày trước buổi làm việc và là người luôn luôn theo dõi điều chỉnh cho bầu khí được cởi mở thoải mái, dù cho có ai đưa ra ý kiến gì đi nữa. Việc lượng giá để đúc kết và đưa vào áp dụng chỉ được tiến hành sau. Tuy nhiên, tiến trình lượng giá cũng phải dựa trên một số nguyên tắc xác định trước. Lượng giá là một tiến trình phân tích, phê bình, nhưng luôn luôn xét đến yếu tố sáng tạo. Kỹ thuật này đã được trình bày trong bài “PHƯƠNG PHÁP ĐỘNG NÃO – BRAIN STORMING” của tuyển tập Nối Lửa Cho Đời số 1. LÀM THẾ NÀO ĐỂ PHÁT HUY ÓC SÁNG TẠO CỦA TẬP THỂ ? Đừng phê bình khi nghe một tư tưởng mới. Khuyến khích mọi người đề xuất những cái mới và dành thời giờ trao đổi với họ. Đừng phê bình một sáng kiến vì thiếu thực tế. Nếu phải phê bình thì hãy phê bình thành viên nào từ trước đến nay chưa lần nào đưa ra được một ý kiến mới. Tập họp Nhóm của bạn lại theo “kỹ thuật sản xuất sáng kiến”, trong một thời gian nhất định, để họ tìm ra giải pháp cho một vấn đề hay tìm ra phương cách khai thác một thời cơ. 8 người động não trong 8 giờ đồng hồ tại một căn phòng thì có thể đưa ra nhiều sáng kiến hơn là 1 năm họp hành nghiêm túc của ban lãnh đạo. Nếu thành viên trong tập thể của bạn đề ra hàng vạn ý kiến mà chỉ áp dụng được có 1 / 10 thôi, thì cũng đừng làm họ chùn bước. Hãy tìm người biết lắng nghe và gợi ý để lượng giá sáng kiến mà không ngăn cản sức sáng tạo của họ. Bạn nhớ cho rằng: chỉ có những người phấn khởi, vui tươi, thậm chí hơi khôi hài thì mới có nhiều sáng kiến, còn những kẻ ù lì, hay chán nản nhụt chí thì không ! Khi nhận sáng kiến của một thành viên thì bạn hãy nhớ đừng biến nó thành của mình, họ sẽ không dại gì mà đem sáng kiến dâng cho bạn nữa đâu !<o

></o

>

Hao Quang · 10/5/08

một trưởng thì ai không muốn các em vui vẻ học hỏi điều hay lẻ phải đúng không.mình thương các em rầt thương các em nhưng cái khó là làm sao các em ....thương lại mình có thương mình có quý mình các em mới thường xuyên đến lớp đúng không!!?? nếu nhẫn nại kiên trì gắn bó với các em mà các em lại...không gắn bó thì sao?? cũng hơi khó ? trưởng phải làm gì khi một lớp chỉ lèo tèo năm bảy em? vậy nguyên nhân nào?? mong các bạn cùng thảo luận nhé

NhuThao · 29/5/08

Ngọc Minh à, Như Thảo nghỉ rằng vấn đề Hao Quang đưa ra cũng cần được quan tâm và thảo luận ở đây. Vì hiện nay rất nhiều đơn vị gặp trường hợp như Hao Quang nói. Trưởng rất có nhiệt quyết và yêu thương các em nhưng.....
Thảo nghĩ đã làm Trưởng thì tình thương luôn tràn đầy rồi, nhưng để các em đi sinh hoạt đông đủ mới là vấn đề khó. Không phải mình thương các em rồi các em sẽ thương mình mà đi sinh hoạt, đúng không Ngọc Minh?
Hao Quang có thể cho Thảo biết thêm 7 em mà Hao Quang hướng dẫn thuộc lứa tuổi nào không?và chương trình sinh hoạt gồm những gì. Mọi người sẽ cùng nhau thảo luận vấn đề này nhe.
Thân ái!

Hao Quang · 29/5/08

Bạn minh nói rất đúng ! có thể là Q quá bi quan! nhưng chúng ta không thể không phủ nhận thực tế rằng hiện nay có rất nhiều lớp giáo lý sinh họat rất khó khăn! do đâu?
Trước khi trả lời câu hỏi bạn Như Thảo Q có một nhận định về một vấn đề! 
Không ai phủ nhận rằng sinh họat Đạo mang lại rất nhiều lợi ích cho bản bản thân đoàn sinh nói riêng và nền đạo Cao Đài nói chung!
một thực tế hiện nay có sự chênh lệch rất lớn giữa lớp giáo lý ở thành phố và nông thôn! 
ở thành phố các bạn có đủ mọi yếu tố để cấu thành một tập thể lớn vững mạnh! có trưởng vẫn luôn tự hào rằng lớp mình có số lượng đông đoàn sinh - sinh họat đông đủ - cuối tuần cũng có hay tổ chức đi chơi dã ngọai....! vậy như thế đã mạnh chưa?? chưa! chư thể gọi là mạnh trong khi có rất nhiều lớp sinh họat rất khó khăn đặc biệt là vùng ven và nông thôn! 
xét đúng ra trong lớp các bạn có phải chỉ là con em ở thành phố?? không ! đâu đó trong lớp các bạn có một số bạn ở nông thôn ra! có thể là sinh viên có thể là học sinh ! có không các bạn?? có chớ ! đây cũng là một vấn đề mà các lớp ở nông thôn gặp rất nhiều khó khăn ! bởi phần lớn các trưởng hay đoàn sinh khi đậu đại học hay do hoàn cảnh gia đình mà phải xa quê - xa lớp để rồi lớp thiếu trưởng - thiếu những bạn sinh hoạt "có lửa" nên lớp hiện tại như " rắn mât đầu" không tránh khỏi " giải thể! tất nhiên còn nhiều khó khăn khác ! 
Nhưng có sao! không sinh họat ở quê thì sinh họat ở thành phố! vậy các huynh trưởng các bạn có bao giờ nghĩ về vấn đề này chưa?? 
Vấn đề đặt ra là gì?? nếu một lớp mạnh phải quan tâm dìu dắt những lớp sinh họat yếu hoặc những lớp.....chưa được thành lập ! có thể các bạn ở truyền giáo - có thể các bạn ban chỉnh - có thể các bạn ở tây ninh ! mỗi hội thánh có rất nhiều thánh thất ! Tại sao các bạn không làm một đợt " vi hành" (có thể một số trưởng giỏi chuyên môn )mang tất cả những hiểu biết của mình mà dạy bày cho lớp yếu hoặc tuyên truyền vận động con em đạo hữu thành lập nột lớp mới để tạo tiền đề sau này nếu đi vào thành phố các bạn có thể tới thánh thất gần nhất mà sinh họat ! 
quan trọng là các trưởng phải vượt qua cái "tôi" của mình phải vương ra khỏi phạm vi chật hẹp trong hội thánh mà đi đến các thánh thất khác để tuyên truyền - vận động như thế mới gọi là vì đại nghiệp Cao Đài ! 
có một sự thật đáng buồn có rất nhiều bạn là con em đạo hữu Cao Đài là sinh viên mỗi ngày họ vẫn thường đi ngang qua thánh thất mà họ có biết đâu trong ngôi nhà ấy có những vị rất mong họ vào làm lễ một cái hay có những bạn trong lớp cũng rất mong bạn ấy vào sinh hoạt..nhưng không ! cũng bởi họ thiếu cái gì??. nhiều lúc nghĩ "mỗi VỊ ttrong chúng ta" đôi lúc thờ ơ - vô cảm đến lạnh lùng ! 
Trả lời Bạn Thảo : lớp Q có nhiều bạn có nhiều lứa tuổi khác nhau ! 8 tuổi có -10 tuổi có - 15 tuổi co.. chương trình sinh họat : mới đầu cho khởi động..trò chơi ! học giáo lý - gút dây -....Tập hát. học đàn (gitar) có giống mô hình lớp giáo lý các bạn không nhi?? mong thảo luận tiếp !

NhuThao · 30/5/08

Chào Q. 
Q nghĩ ở nông thôn thì sh không mạnh bằng ở thành thị? Thảo thì thấy mỗi nơi có cách thích ứng khác nhau Q à, ví như ở TP có đầy đủ tiện nghi SH, nhưng cũng không hẳn các em sẽ đi SH nhiều vì ngoài XH còn nhiều thứ cám dỗ mà các em dễ bị lôi cuốn theo, điển hình nhất hiện nay là em nào cũng thích chơi game. Cái khó là làm sao cho các em nhận ra là SH có ích. 
Thảo thấy như ở Từ Vân, các Trưởng hiện giờ đa phần trước đây là SV các tỉnh vào trọ học và sinh hoạt, và cũng có một số Trưởng rất kỳ cựu đã quay về với quê hương mình để tiếp tục làm việc và SH ở đó. Như thế thì không thể nói là SH ở nông thôn yếu hơn TP nhé.
Thảo thấy nếu tất cả các lứa tuổi Q nói tuần nào cũng SH hoạt chung thì hình như không ổn. Vì giữa 8 tuổi và 15 tuổi cách xa nhau quá. Nơi Q SH có nhiều Trưởng ko? Q có Y!M? Vì trao đổi trực tiếp thuận lợi hơn, có lẽ đây là vấn đề riêng mà. Còn ở chổ Thảo lúc trước Sh không nặng về phần Giáo Lý nhiều lắm, và chương trình SH được chia theo quý với các trọng tâm khác nhau, và mô hình sườn SH cho một ngành như vậy tối thiểu là 1 năm.

Kỹ năng SH?.Bạn đã, đang, sắp làm trưởng?

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

New member

Facebook Comment